Regulamin ten powstał jako praca zaliczeniowa z warsztatów metodycznych n.t. konstruowania regulaminów konkursów, jest więc poprawny pod względem formalnym. Konkurs według tego regulaminu odbył się pomyślnie.
Ciąg kilku metod za pomocą których można pogłębić zrozumienie przypowieści o miłosiernym Samarytaninie. Są to głównie ćwiczenia dramowe. Można je zastosować także do innych tekstów biblijnych. Przeznaczone dla uczniów od kl. III.
Zbiór 100 różnorodnych pytań dotyczących katechizmu, Biblii, liturgii. Do zastosowania na lekcji powtórzeniowej, a także na zajęciach dodatkowych, np. na kole religijnym, biblijnym, itp. Odpowiedzi nie umieszczono ufając w inteligencję katechetów.
Scenariusz lekcji dla klasy III oparty jest na przypowieści z Ewangelii wg św. Łukasza o miłosiernym Samarytaninie. Zastosowano wiele metod, m.in. ćwiczenia dramowe.
Sprawdzian przeznaczony jest dla klasy I gimnazjum. Uczniowie piszą raz po omówieniu przykazań 1-3, i drugi raz po omówieniu przykazań 4-10. Ustalam punktację i odpowiednio do tego oceny, ale sposób oceniania może być wg własnego uznania.
Projekt był realizowany na kilku przedmiotach w Gimnazjum Katolickim w Olsztynie w roku szkolnym 2007/2008. Pomysł można wykorzystać w całości, albo skupić się na niektórych elementach przy okazji tematyki godności człowieka.
Konkurs przeprowadziłam wśród wszystkich klas szóstych w szkole podstawowej tuż przed końcem roku szkolnego. Klasy same poprzez głosowanie typowały przedstawicieli do konkursu. Polecam taką formę zabawy z uczniami.
Konkurs przeprowadzałam w gimnazjum po obejrzeniu z uczniami filmu pt.: Świadectwo. Uczniowie byli uprzedzeni, że będzie konkurs. Punktację można ułożyć sobie według uznania.
Taką kartkówkę na temat Triduum Paschalnego i Okresu Wielkanocnego przeznaczam na 10 minut pisania. Uczniowie wykazują się podstawową wiedzą, a ja mam kolejną ocenę.
Artykuł prezentuje program „Na drogach dialogu i modlitwy”, na który składa się m.in. cykl spotkań dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych z przedstawicielami niekatolickich Kościołów chrześcijańskich. Przedstawione zostały w nim wnioski związane z wykorzystaniem metod aktywizujących w procesie kształtowania u młodego człowieka postaw otwartości, zrozumienia inności oraz szacunku i dialogu w przestrzeni różnorodności światopoglądu, tradycji duchowych i kulturowych.
To jest strona listy wyników: strona 363 z 498.